Sebenarnya, saya pun tak tahu siapa dan apa itu remaja. Berasaskan umur? Perangai? Atau kita sebut remaja muda dan remaja tua. Ada pula yang sebur Gen Z.
Generasi Z (Gen Z) ialah kumpulan demografi yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012, menyusul selepas Gen Y (Milenial). Mereka dikenali sebagai "digital natives" kerana membesar dengan internet dan teknologi maju sejak kecil. Golongan ini juga sering digelar sebagai Zoomers, iGeneration, atau Net Gen.
Pada saya, apa yg kebanyakan orang nampak ialah sikap dan perangai orang zaman sekarang. Dari mata saya sendiri dan rasa saya..lembik (ramai juga yang lembik mcm sotong) manja (nagad-ngada), kalau bersukan mesti lengkap.... padang pun mesti cantik.
Malas nak sambung.... lihat zaman saya... 1960 1970 1980 1990
di kampung ada telaga sahaja, tiada air paip. Jamban di luar rumah. Berak ke dalam tong. Bila penuh taik dalam tong.... saya terlibat juga pergi buang taik tu.
Nak makan ayam.... jom tangkap ayam. Hujung minggu pergi pancing ikan, bawak balik bagi emak. Jika time cuti, hujan lebat, pergi menjala ikan dengan pak cik (abang emak saya) di lombong. Cuti panjang, jika musim buah, ambik upah panjat manggis, kutip durian atau kutip petai. Tangkap ikan laga di lopak. Tangkap nyamuk bagi ikan makan.
Pergi sekolah rendah jalan kaki. Tolong emak jual ice cream di sekolah. Bila sekolah menengah pergi sekolah naik bas. Bus stop dengan rumah dekat 1km jalan kaki. 6.30 pagi dah terpacak di bus stop.
Rumah tiada letrik. Dekat magrib, pam geslin.
Ibu dan Bapa garang. Dengan bapa amat lah takut. Ibu baik, tapi jika salah hari bulan, dia akan ambil ranting kayu, siap lah kami. Kami amat miskin, adek beradek ramai. Kalau emak kgoreng cucur, kami dapat sorang 3 atau 4 ketul. Itu saja.
Malam buat kerja sekolah sendiri. Tiada tuisyen. Tapi sebenarnya, kerja rumah dari sekolah memang amat sedikit. Nak nya time sekolah rendah.
Nah.... tenguk lah cara hidup kami dengan generasi sekarang. Pastinya kamu tidak boleh bayangkan. Para artis bengung ni pun tidak tahu nak buat filem tentang kehidupan susah zaman dulu. Depa sebuk buat filem cintan dengan isu laki bini dok bergaduh.
Rigkas nya remaja sekarang amat lah lembik jiwa dan raga sebab keadaan sudah berbeza, dan tuan puan amat di manjakan sangat.
Satu lagi perubahan besar yang saya lihat dalam masyarakat hari ini ialah perubahan sikap terhadap disiplin, autoriti dan cara mendidik anak-anak.
Budaya kebebasan bersuara yang datang dari Barat ada kebaikannya, terutama dalam memberi ruang kepada orang ramai menyuarakan pendapat. Namun dalam masa yang sama, jika tidak diseimbangkan dengan adab dan tanggungjawab, ia boleh melahirkan sikap “terlebih pandai” dan terlalu cepat mencabar autoriti.
Hari ini, ramai ibu bapa yang berasakan diri mereka sentiasa betul. Ada yang memiliki pendidikan tinggi dan ijazah, lalu merasakan semua tindakan guru mesti mengikut kehendak mereka. Akibatnya, apabila guru cuba bertegas terhadap murid yang biadap atau kurang ajar, guru pula yang diserang dan dipersalahkan.
Lama-kelamaan, ramai guru menjadi serba salah.
Kalau terlalu lembut, murid naik kepala. Kalau terlalu tegas, ibu bapa pula membuat aduan.
Sebab itu saya kadang-kadang terfikir, cabaran menjadi guru hari ini jauh lebih berat dari dahulu. Bukan kerana mengajar itu susah, tetapi kerana guru terpaksa berhadapan dengan tekanan masyarakat, campur tangan ibu bapa dan perubahan sikap generasi muda.
Kalau saya berada di tempat guru sekalipun, mungkin akhirnya saya juga akan sampai ke tahap berfikir, “Buat apa terlalu tegas? Silap hari bulan, kita pula yang menjadi mangsa.”
Yang peliknya, generasi yang terlalu dimanjakan dan dibesarkan dalam suasana terlalu selesa ini kadang-kadang menunjukkan sikap yang sangat berbeza apabila memasuki organisasi tertentu seperti asrama, pusat latihan atau institusi beruniform.
Ada yang berubah menjadi terlalu agresif terhadap junior. Berlaku kes buli, penderaan dan kekerasan yang kadang-kadang membawa kepada kecederaan serius malah kematian.
Di sinilah masyarakat perlu berfikir secara matang.
Kita terlalu takut kepada disiplin yang mendidik, tetapi kadang-kadang lambat bertindak terhadap kekerasan yang benar-benar merosakkan manusia.
Lebih mengecewakan, ada juga keadaan di mana individu berpengaruh atau pihak tertentu cuba melindungi pelaku atas pelbagai alasan — demi menjaga nama organisasi, hubungan, pengaruh atau kepentingan tertentu.
Akhirnya mangsa terabai, manakala budaya salah terus dibiarkan berulang.
Pada pandangan saya, disiplin sebenar bukan bertujuan menindas. Disiplin sepatutnya membentuk manusia supaya tahu hormat, tahu batas, tahu tanggungjawab dan tahu mengawal diri apabila mempunyai kuasa.
Secara jujurnya, pada pandangan saya, pendekatan pendidikan rasmi negara hari ini sudah semakin tersasar — sama ada dari sudut matlamat, wawasan mahupun kaedah pengajaran dan pembelajaran.
Kita terlalu ghairah mengejar istilah “moden”, tetapi kadang-kadang terlupa melihat realiti masyarakat sendiri.
Malaysia, khususnya di kawasan luar bandar, bukan negara yang majoriti rakyatnya hidup sebagai jutawan dengan segala kemudahan lengkap. Ramai keluarga masih bergelut dengan kos sara hidup, tekanan ekonomi dan cabaran membesarkan anak-anak dalam suasana yang semakin mencabar.
Sebab itu saya melihat ada banyak dasar pendidikan yang nampak cantik di atas kertas, tetapi kurang sesuai dengan realiti kehidupan sebenar rakyat biasa.
Yang lebih membimbangkan, dalam usaha menjadi terlalu moden, asas pembentukan jati diri dan nilai agama pula semakin longgar. Pada masa yang sama, masyarakat juga terdedah kepada pelbagai pengaruh liberalisme dan pluralisme yang kadang-kadang mengelirukan generasi muda.
Akhirnya kita jadi “A tidak, B pun tidak”.
Pidato hebat. Bahasa tinggi melangit. Penulisan penuh istilah akademik. Tetapi realiti kehidupan harian anak-anak semakin jauh daripada nilai disiplin, kesederhanaan dan pembinaan karakter.
Saya masih ingat kata-kata Allahyarham Prof DiRaja Ungku Aziz bahawa hari ini ramai antara kita “learned but not educated” — terpelajar tetapi tidak benar-benar terdidik.
Kata-kata itu sangat mendalam maknanya.
Orang yang benar-benar terpelajar bukan sekadar pandai membaca, lulus peperiksaan atau memiliki ijazah tinggi. Bezanya ialah apabila mereka membaca, mereka faham, mampu berfikir, dan dapat menghayati apa yang dipelajari.
Ilmu itu akhirnya membentuk akhlak, cara berfikir dan cara melihat kehidupan.
Balik dari sekolah agama atau kelas mengaji, terus menghadap gajet hingga lewat malam. Makan sambil bermain permainan video. Dunia mereka semakin banyak berlaku di skrin, bukan dalam kehidupan sebenar.
Lihat sahaja aktiviti luar dan kokurikulum hari ini.
Pengakap yang suatu ketika dahulu terkenal dengan latihan lasak, berdikari dan hidup di hutan, kini banyak berkhemah sekadar di padang sekolah. Unsur cabaran, ketahanan diri dan survival semakin berkurang. Kem-kem latihan pula ada yang semakin mengecil atau hilang kerana pembangunan dan nilai komersial tanah. Sedikit demi sedikit, budaya membina ketahanan mental dan fizikal para Pengakap semakin terhakis.
Perkara kecil seperti membersihkan bilik darjah setiap pagi pun semakin hilang. Dahulu, perkara seperti ini nampak biasa, tetapi sebenarnya ia membentuk disiplin, rasa tanggungjawab dan semangat menjaga kebersihan bersama.
Hari ini ramai mahu bercakap tentang teknologi, AI, inovasi dan pendidikan bertaraf dunia — itu semua penting, saya setuju. Tetapi dalam masa yang sama, jangan sampai kita melahirkan generasi yang tinggi akademiknya tetapi lemah daya tahan, kurang disiplin, tidak berdikari dan terlalu bergantung kepada keselesaan.
Negara tidak hanya memerlukan manusia yang pandai bercakap dan menulis, tetapi juga manusia yang tahan diuji, tahu susah, tahu hormat dan mampu menghadapi realiti kehidupan sebenar.
